綜合素質評價是高中課程改革的重要內容，實施多年來，其內容的真實性一直是人們關注的“焦點”�？梢哉f綜合素質評價的關鍵是內容要客觀、真實、可信。只有確保綜合評的真實、可信，才能客觀反映學生的“真實面目”，高校招生錄取才敢采用。這次新的《綜評實施辦法》著力從四個方面保障綜評真實可靠、公平公正。

一是評價內容上要求可考察、可比較、可分析。綜評強調如實記錄學生成長過程中的主要經歷和典型事例，突出客觀記錄和寫實性描述，真實反映學生的發展狀況，做到有據可查。同時注重過程性，以過程的形式反映學生高中三年的成長歷程，尤其是個性特色的發展歷程，將部分原本難以考察的主觀性指標，轉化為參與相關活動情況記錄及成果，來體現學生的綜合素質狀況，使評價內容可考察、可比較、可分析。

二是評價辦法更加全面、規范。評價方式采取主客觀相結合的方式，同時建立規范的《普通高中學生綜合素質檔案》。檔案內容全面，重點突出，兼顧學生全面發展和個性特長。主要由學生成長過程中的重要或典型活動的“寫實記錄”、經審核的“事實證明材料”、“學生自我陳述”和“教師評語”等項目組成，相關內容都以客觀事實為依據，很有操作性。檔案格式全省統一 ，便于使用。不僅有助于高校全面考察學生的綜合素質及水平，更有助于推進素質教育走向深入，促進學生認識自我、積極主動的發展，實現自我的完善與進步。

三是評價數據要求統一管理，真實可靠。省教育廳將研發和建立綜評信息管理系統平臺，提供統一的數據錄入、審核等系列標準和規范，采用客觀數據導入的方式，部分內容還要求提供佐證材料，形成學生電子檔案，以確保數據客觀真實，便于監督，在呈現方式上也便于高校調閱和參考。

四是評價監管措施強化。綜評要求建立健全公開透明、規范管理、監督追責機制，通過學生誠信承諾，學校公示審核，同學互相監督，教育行政部門抽查、復核及責任追究等措施進一步強化監督，形成有力的管理保障，確保綜評更公開公平公正、客觀真實可信。

可以說，新的《綜評實施辦法》為保證綜合素質檔案真實性，提高其可信度提供了制度保障。當然，確保綜評的真實可信，關鍵還在于制度落實。這需要中學勇于擔當，需要學生自身誠實，需要家長敢于面對小孩的不足、不干擾學校的綜評行為�？傊�，需要社會的共同努力。